凝聚教師專業社群力量 推動教學創新九年一貫

思摩特網虛擬經營組織
SCTNet Executive Virtual Organization
（SCTNet-EVO）


一、
成立SCTNet-EVO之背景

 二、
思摩特網的願景與目標		 三、
什麼是SCTNet-EVO？		 四、
SCTNet-EVO之願景與工作重點		 五、
SCTNet-EVO之組織架構		 六、
結語

  一、 成立SCTNet-EVO之背景
  1999年末，在國立中山大學與高雄市政府教育局的支持之下，一群關心國民教育的教育工作者，基於相信教育絕對是項專業，而教師也需要教育專業的知識管理的想法，著手建置一個教師專業學習社群。想藉由網路科技，提供一個專業團體互動學習的環境，讓教師可以得到即時的知識分享與互動，並建構出其社會網絡，促進跨校、跨地區中小學教師的教學經驗分享。於是，就催生了「思摩特網」，簡稱為SCTNet。

「SCTNet」意指「Smart, Creative Teachers」，即期望能藉由成立此教師專業學習社群，讓國民教育教師成為活潑而富有創意的專業教師。由國民教育學校及教師、教育行政單位、學術研究機關、社會大眾等共同參與。集合在教育專業、領域專業、資訊科技、社群經營有熱誠的組織與個人，成為一個核心經營團隊來推動社群。其參與成員關係如圖一所示。



圖一、思摩特網教師專業社群成員關係圖
  目前，登記註冊的SCTNet網友已突破12,000人，交流分享的文件也逾1,500份，更獲得「天下雜誌」2000年教育專刊推薦為優良教育網站。來自外界的鼓舞，讓我們想進一步到全國各地宣揚教師專業社群的理念，號召更多中小學教師進行專業夥伴的互享學習，幫助各地教師勝任其工作，並提昇教育品質。

另一方面，九年一貫課程實施當即，更促成我們想進一步以具體行動來號召專業夥伴，透過社群來彼此互助共同成長。根據專家學者的研究發現，課程發展必須和教師的繼續性專業成長結合起來。因為，課程發展是一個特殊的技能，如果教師缺乏足夠的成長機會和得到教育主管的資源投注時，教師可能反而成為課程改革的對抗者。因此，當教育部國教司請思摩特網（SCTNet）協助推動「九年一貫課程主題討論區」的工作時，我們心想：這將是教育主管機構、地方學校和高等教育機構之間協同合作，一起攜手推動教育改革理想的絕佳機會。

這項工作的推動，需要更多的行政單位、學術研究機構、中小學教師、和社會大眾與媒體等共同合作。因此，我們依據思摩特網（SCTNet）之前所提出的虛擬組織學習理論（參考附錄），成立思摩特網經營虛擬組織（SCTNet Executive Virtual Organization），簡稱SCTNet-EVO。其中參與的人員包括了國民中小學教師，教育行政人員、領域專家學者，社群經營與網站建置和維護人員等。以團隊為基礎的協同合作運作之下，善用網路科技的特性，推廣思摩特網（SCTNet）的理念，除了可以與廣大的教師建立夥伴關係，另闢一條教師專業成長的管道之外，也可建立一個讓社會大眾關心教育、討論教育問題的社群園地。